Premier Rob Jetten blijft kunstmatige intelligentie gebruiken bij het maken van berichten voor sociale media. Hij noemt stoppen met ChatGPT „echt onzin” en zegt dat hij de inhoud vooraf bedenkt en de uiteindelijke teksten controleert voordat ze online komen.
Aanleiding is onderzoek waaruit blijkt dat Jetten en D66 sinds de val van het kabinet-Schoof op 4 juni 2025 zeker 30 procent van hun berichten met hulp van AI zouden hebben geschreven. Het gaat om zeker 232 berichten op X, Instagram, Facebook en LinkedIn.
Een van de berichten verscheen na Jettens bezoek aan Kamp Westerbork. Tijdens dat bezoek stond hij stil bij de deportatie van Joden, Roma, Sinti en anderen naar vernietigingskampen in Oost-Europa tijdens de Tweede Wereldoorlog. In zijn bericht schreef hij onder meer over verschillende vormen van onrecht en het belang om verhalen naast elkaar te blijven vertellen.
Herinneringscentrum ziet geen probleem
Kamp Westerbork zegt geen probleem te zien in het gebruik van AI bij de tekst. Woordvoerder Joost Tanasale noemt het bezoek van de premier waardevol. Volgens hem toonde Jetten tijdens het bezoek persoonlijke betrokkenheid en onderstreepte hij het belang van blijvende aandacht voor de Holocaust en de Moluks-Nederlandse geschiedenis.
„Hoe daarover naar buiten is gecommuniceerd, is aan de premier zelf en zijn ministerie”, zegt Tanasale. Voor het herinneringscentrum staat vooral de inhoud van het bezoek centraal.
Jetten weerspreekt dat het gebruik van ChatGPT zijn geloofwaardigheid aantast. „Nee, dat vind ik echt onzin”, zei hij daarover. Hij verwees naar het dagelijkse gebruik van AI door Nederlanders en stelde dat de technologie ook binnen het werk van politici als hulpmiddel kan dienen. Hij is niet van plan ermee te stoppen.
Discussie over gebruik bij jongeren
Het debat over AI beperkt zich niet tot politieke communicatie. Uit internationaal onderwijsonderzoek onder 760.000 15-jarige scholieren blijkt dat 46 procent van de leerlingen in OESO-landen wekelijks of vaker chatbots gebruikt bij het leren.
De onderzoekers kunnen niet definitief vaststellen of AI schoolprestaties verbetert. Wel behalen leerlingen die chatbots gebruiken gemiddeld lagere scores voor wetenschapsvakken dan leerlingen die dat niet doen. Jongeren zetten de hulpmiddelen onder meer in om teksten samen te vatten, vooronderzoek te doen en schrijfopdrachten voor te bereiden.
